“立德树人”作为我国教育目的的最新表述，具有深厚的历史渊源。纵观历史发展，我国教育目的经历了培养“德成而上”之君子、德艺并重之贤士、应试之才、“人德共生”之新民与“立德树人”之新人五个阶段。“立德树人”的教育理念成型于我国教育目的的历史演化进程与中国共产党领导人民教育事业的生动实践。作为新时代党的重大理论创新成果，“立德树人”赓续中华民族教育目的的基因，遵循“两个结合”的理论逻辑，实现了教育目的的创造性转化。从特征上看，“立德树人”重视德的教化作用，要求旗帜鲜明讲政治，关注人的自由全面发展，彰显了中国式现代化建设进程中我国教育目的的基本特质，是党对中华优秀传统教育文化创新发展的成果。
